PLANO DE AÇÃO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA, MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS
SPAECE 2011
Plano de Ação
JUSTIFICATIVA:
Buscando construir competência e habilidades que desenvolvam o pensar matemático dos alunos de 1ª a 3ª série do Ensino Médio, dando prioridade as provas externas para alcançar a qualidade no ensino e na aprendizagem; valorizando o raciocínio lógico matemático, faz necessário trabalhar conteúdos matemáticos integrados aos conhecimentos interdisciplinares voltado para a melhoria dos índices no SPAECE, ENEM e OBMEP.
OBJETIVOS:
Desenvolver a capacidade de interpretação de questões das provas externas;
Minimizar o número de alunos muito críticos nos índices da escola, através de aulas de reforço para suprir carência de séries anteriores;
Despertar o raciocínio lógico;
Aplicar aulas referentes ao SPAECE nas várias disciplinas da área (BIOLOGIA, QUÍMICA E FÍSICA);
Conhecer dados estatísticos das provas externas;
Resolver simulados on-line no LEI e tirar as dúvidas no grupo;
Aumentar o índice de alunos adequados em ambas as disciplinas (PORTUGÊS E MATEMÁTICA);
CONTEÚDOS:
Rever todos os conteúdos abordados na prova do SPAECE;
Simulados;
METODOLOGIA:
Resolução de Problemas contextualizados;
Adequar os conteúdos das disciplinas da área para ensinar alguns descritores do SPAECE;
Resolver simulados em sala e on-line;
Discutir em grupo sobre questões matemáticas;
Avaliar o processo ensino-aprendizagem;
Visitas ao Blog e participação com comentários, tirar dúvidas e resolver as atividades propostas;
Discussão de assuntos; pesquisa e registro dos mesmos.
RECURSOS:
Sala de aula;
Laboratório de Informática;
Laboratório de Ciências;
Equipamento multimídia;
Livros
Internet;
DVD.
SEQUENCIA DIDÁTICA:
Desenvolver os trabalhos de modo que estejam interligados e contextualizados,tendo a participação ativa do aluno e respeitando seu nível de conhecimento;
Resolver atividades em sala de aula no turno normal com nas disciplinas de área;
De acordo com o nível dos alunos, distribuí-los em aulas diferenciadas para que ambos possam avançar em seu conhecimento cognitivo;
Resolver simulados periodicamente para avaliar a aprendizagem dos alunos;
AVALIAÇÃO:
Registros do desenvolvimento do aluno e do grupo;
Com base nas atividades desenvolvidas fazer as intervenções necessárias;
Auto-avaliação buscando desenvolver no aluno a autoconfiança, levando-o a participar mais ativamente.
PROFESSORES RESPONSÁVEIS:
Jose Dutra Pontes
Irisneuma Forte Magalhães
Vanderlan De Castro Mesquita
João Rodrigues De Sousa Filho
PROFESSORES COLABORADORES:
Ari Coelho Damasceno
Evaldo Duarte Teixeira
Antonio Carlos Uchoa Braga
Carlos Augustos
Edmilson Sousa
José Carlos
Mikaele Mensdes
Renata Coelho
