SPAECE 2010

LISTA DOS ALUNOS PREMIADOS NO SPAECE 2009
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MATRIZ DE REFERENCIA DE MATEMÁTICA

MATRIZ CURRICULAR DE MATEMÁTICA

GUIA DE ELABORAÇÃO DE ITENS DE MATEMÁTICA

FECIFEMA 2010

ARQUIVOS

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Vale a pena aprender
Para muitos a Matemática é um problema
Mas não é bem assim
Aprendê-la vale a pena.
Observem que em tudo ela está presente
É nossa aliada
E faz bem pra toda gente.
Somar, subtrair
Quero aprender.
Multiplicar e dividir
Quero aprender.
Porcentagem e fração
Quero aprender
A Matemática é nossa amiga
Vamos todos conhecer.


                          Maria Sandra Andrade Santos

PIADAS.

COMPLICADA

Se um pedaço de queijo suíço tem muitos buracos, logo quanto mais queijo, mais buracos.
Se cada buraco ocupa o lugar do queijo, logo quanto mais buracos, menos queijo.
Se quanto mais queijo, mais buracos e quanto mais buracos, menos queijo, logo, quanto mais queijo, menos queijo!

RAPIDAS
P: Porque o livro de matemática cometeu suicídio?
R: Porque tinha muitos problemas.

P: Quanto é 8 dividido em duas partes?
R: Na vertical é 3 e na horizontal é 0.

Antigamente eu não sabia nada de matemática, mas depois mudei radicalmente: trezentos e sessenta graus!

(fonte: http://www.beggars.hpg.com.br/piadas.htm)

JOGO PARA A MEMÓRIA

Um bom jogo matematico que exercita sua memoria, sua rapidez e seu campo de vizão, alem disso treina a concentração.
Neste exercício você vê um quadro de 16, 25 ou 36 números, e deve clicar rapidamente apenas nos números pares, ou apenas nos ímpares, em ordem crescente ou decrescente. A facilidade é apenas aparente, pois você precisa lembrar da missão da vez; ignorar parte dos números; controlar impulsos errados; e atualizar constantemente sua situação mental no jogo.

CLICK E CADASTRE-SE AQUI

FILMES DO YOU

ALUNOS DESTAQUES NO PRIMEIRO SEMESTRE 2010

Documentários BBC: A História da Matemática

EM BREVE, ESSA SÉRIE ESTARÁ DISPONÍVEL NOS LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA DAS ESCOLAS DEP. FERNANDO MOTA E SÃO PEDRO.

Esta série memorável apresentada pelo professor Marcus du Sautoy da Universidade de Oxford, leva-nos numa viagem através dos tempos e à volta do mundo a sítios como o Egipto, a China, a Índia, a Rússia, o Médio Oriente a Europa e os Estados Unidos da América.
Os episódios desta série ambiciosa oferecem explicações claras e acessíveis de ideias matemáticas importantes, mas também nos conta histórias cativantes, pormenores biográficos fascinantes e episódios centrais nas vidas dos maiores matemáticos.

Interessante, esclarecedora e divertida, esta série oferece aos espectadores vislumbres novos e extraordinários relativamente à importância da Matemática, estabelecendo esta disciplina como um dos maiores feitos culturais da Humanidade.

Episódio 1 - A Linguagem do Universo

Neste primeiro episódio, Marcus du Sautoy irá olhar para a importância que a Matemática tem para as nossas vidas, antes de analisar a matemática do Antigo Egipto, Mesopotâmia e Grécia, abordando a matemática da construção das pirâmides, a descoberta do Pi, a importância dos triângulos rectângulos e da geometria grega, onde pontificaram os grandes nomes de Platão, Pitágoras, Euclides e Arquimedes.
TEMOS AQUI A PRIMEIRA PARTE DE SEIS PUBLICADAS NO YOU TUBE.



Episódio 2 - O Génio do Oriente

Marcus du Sautoy irá visitar o Oriente neste episódio. Enquanto a Europa estava mergulhada na Idade das Trevas, a Matemática avançava no Oriente, nomeadamente na China e na Índia, e mais tarde no Médio Oriente.
Analisaremos as maiores descobertas matemáticas deste período, altura em que surgiu o sistema de notação decimal, o zero, a Álgebra e a Trigonometria, avanços obtidos graças às mentes de Ch’in Ju Xiao, Madhava, Omar Khayyam, Muhammad al-Khwarizmi, Fibonacci e Tartaglia.
TEMOS AQUI A PRIMEIRA PARTE DE SEIS PUBLICADAS NO YOU TUBE.



Episódio 3 - As Fronteiras do Espaço
No século XVII, a Europa tornou-se no centro matemático do mundo. Tinham sido dados grandes passos na compreensão da geometria dos objectos fixos no espaço e no tempo. Chegava a altura de procurar desvendar a matemática que descreve os objectos em movimento.
Marcus du Sautoy irá visitar a França de René Descartes um grande matemático que conseguiu juntar a Geometria e a Álgebra. Analisará as propriedades dos números primos que foram descobertas por Fermat e que hoje usamos na nossa tecnologia moderna.
Segue-se a matemática de Newton e Leibniz onde será contada a história de antagonismo existente entre dois dos maiores cérebros matemáticos da História. Por fim, analisaremos as implicações nas nossas vidas das descobertas matemáticas de mais três gigantes da Matemática: Gauss, Euler e Riemann.

TEMOS AQUI A PRIMEIRA PARTE DE SETE PUBLICADAS NO YOU TUBE.





Episódio 4 - Rumo ao Infinito e Mais Além

No último episódio desta série, Marcus du Sautoy abordará alguns dos maiores problemas matemáticos do século XX propostos por David Hilbert em 1900 e as histórias dos homens e mulheres que lutaram para conseguir solucioná-los.
Desde os trabalhos de Cantor sobre os infinitos, a teoria do caos descoberta por Henri Poincaré, os grandes dilemas colocados por Gödel, amigo íntimo de Einstein, o trabalho de Paul Cohen sobre os diferentes tipos de matemática existentes, a Geometria Algébrica de André Weil e as novas linguagens matemáticas de Galois, Julia Robinson e Grothendieck.
TEMOS AQUI A PRIMEIRA PARTE DE SETE PUBLICADAS NO YOU TUBE.

FONTE:http://discoveryblog-documentarios.blogspot.com/2010/06/documentarios-bbc-historia-da.html

Como estudar Matemática

• Faça você mesmo os exercícios, nunca peça a outra pessoa para fazê-los, apenas peça explicações.
• Leia os enunciados mais de uma vez para compreender o que é pedido. Nem sempre compreendemos tudo na primeira leitura. Se for possível, destaque os dados mais importantes.
• Quando surgir alguma dúvida durante a resolução de exercícios, volte ao enunciado.
• Ao resolver problemas, leia observando o que deve ser feito para solucioná-los, anotando os dados.
• Confira sempre as anotações.
• Procure relacionar as matérias com situações do dia-a-dia.
• Confira se está tudo feito de acordo como enunciado e se há questões sem fazer.

Como estudar Matemática Durante as aulas:

• Dê bastante atenção as explicações e correções, mesmo quando achar a matéria fácil.
• Participe falando sua forma de resolução, sempre que ela for diferente da apresentada por outros colegas.
• Corrija todo o dever com muita atenção, não deixe de marcar certo ou errado e faça sempre a correção necessária. Nunca copie do quadro exercícios prontos, sem tê-los entendido primeiro.
• Participe das aulas, perguntando quando tiver alguma dúvida sobre a matéria ou sobre as resoluções dos exercícios.

        Como estudar Matemática em casa:

• Faça os deveres com atenção e sempre que tiver dúvida, consulte a matéria.
• Estude, refazendo os exercícios dados em aula.
• Se errar, procure descobrir seu erro e repita o exercício até acertá-lo com segurança.
• Exercite e aprimore as operações fundamentais, sempre conferindo o resultado.
• Reveja diariamente toda a matéria dada, principalmente os exercícios que você teve maior dificuldade.
  
  

http://www.mundovestibular.com.br/articles/6378/1/Como-estudar-Matematica/Paacutegina1.html

ESTUDE!

Estudar realmente não é uma tarefa muito admirada pelos estudantes, porém que merece sim muito reconhecimento e também motivação pelo fato de ser algo extremamente importante. Obviamente que existem professores e matérias das quais não entendemos, não gostamos ou achamos chata, porém, independente do professor ou da matéria, é preciso se dedicar na aprendizagem para que possamos possuir um futuro melhor e uma boa qualidade de vida.

O pior de tudo são aquelas matérias das quais observamos e refletimos o porquê de estarmos estudando tais coisas, achamos que a matéria não vai servir para nada, mas na realidade é sim muito importante para nosso crescimento e amadurecimento.

É isso mesmo, se formos pensar bem é importante estudar matemática, mesmo sendo uma matéria que, às vezes, seja complicado entender. Mas com dedicação, não só na sala de aula, será um assunto muito atrativo.

Mas enfim, mesmo com toda a importância, não muda o fato de certas matérias serem chatas, não é verdade? Aquela falta de animo continua e nunca encontramos disposição para ler as perguntas, responde-las e ainda comentá-las com entusiasmo diante do professor. Para ter esta força, sem dúvidas é preciso abrir a sua mente para que você possa refletir mais e entender a importância de estudar. Procure sempre possuir as melhores notas, e seja um orgulho para todos

Modificado de http://www.blogdicas.com.br/motivacao-para-estudar/

CURIOSIDADES

Uma girafa pode limpar suas próprias orelhas com a língua.

As formigas espreguiçam-se pela manhã quando acordam.

O "quack" de um pato não produz eco, e ninguém sabe porquê.

O porco é o único animal que se queima com o sol além do homem.

Os golfinhos dormem com os olhos abertos.

Os chimpanzés e os golfinhos são os únicos animais capazes de se reconhecer na frente de um espelho.

O olho da avestruz é maior do que o seu cérebro. Ninguém consegue lamber o próprio cotovelo, é impossível tocá-lo com a própria língua. As unhas das mãos crescem aproximadamente quatro vezes mais rápido que as unhas dos pés. Sabias que é impossível ESPIRRAR com os olhos abertos ? Sabias que o músculo mais potente do corpo humano é a LÍNGUA ? NOTA: Aproximadamente 70 % das pessoas que lêem isto, tentam lamber o cotovelo! Não adianta, não dá! http://pititi.com/curiosidades/animais.htm

POEMA MATEMÁTICO

Um Quociente apaixonou-se um dia doidamente por uma Incógnita.Olhou-a com seu olhar inumerável e viu-a, do Ápice à Base... Uma Figura Ímpar; Olhos rombóides, Boca trapezóide,Corpo ortogonal, Seios esferóides. Fez da sua uma vida Paralela à dela. Até que se encontraram No Infinito. "Quem és tu?" indagou ele. Com ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos. Mas podes chamar-me Hipotenusa." E de falarem descobriram que eram
O que, em aritmética, corresponde. A alma irmãs Primos-entre-si .E assim se amaram. Ao quadrado da velocidade da luz. Numa sexta potenciação. Traçando ao sabor do momento . E da paixão Retas, Curvas, Círculos e Linhas Sinusoidais. Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidianas. E os exegetas do Universo Finito. Romperam convenções newtonianas e pitagóricas. E, enfim, resolveram casar-se. Constituir um lar. Mais que um lar. Uma Perpendicular. Convidaram para padrinhos O Poliedro e a Bissetriz. E fizeram Planos, Equações e Diagramas para o futuro. Sonhando com uma felicidade Integral
E diferencial. E casaram-se e tiveram uma Secante e três Cones muito engraçadinhos. E foram felizes.... Até àquele dia. Em que tudo, afinal, se torna monotonia.
Foi então que surgiu O Máximo Divisor Comum...
Freqüentador de Círculos Concêntricos. Viciosos.
Ofereceu-lhe, a ela, Uma Grandeza Absoluta,
E reduziu-a a um Denominador Comum. Ele, Quociente, percebeu que com ela não formava mais Um Todo.
Uma Unidade. Era o Triângulo, chamado amoroso.
E desse problema ela era a Fração Mais Ordinária.
Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividade.
E tudo que era espúrio passou a ser Moralidade. Como, aliás, em qualquer Sociedade.

A IMENSIDÃO DO UNIVERSO

Entendendo o quão insignificantes nós realmente somos Estas imagens vistas juntas ajudam a compreender o quão vasta e imensa é nossa vizinhança imediata. Nossa galáxia inteira não representa nada mais do que um grão de poeira na escala cósmica. Sugerir que a vida não existe em outro lugar beira o absurdo! (Obs: Para efeito de visualização Saturno está representado sem os seus famosos anéis)

fonte: CLICK AQUI

FECIFEMA 2010, FOTOS

A equipe do 1° ano  A "REALIDADE OU ILUSÃO?", está de parabéns, ficou em terceiro lugar entre as equipes que apresentaram trabalhos na feira. Em primeiro lugar a equipe do 3° ano B  e em segundo a equipe do terceiro ano C. 

MAIS FOTOS E VIDEOS 

OBMEP 2010

Provas da 2ª Fase

11 de Setembro (sábado)

14:30 h (horário de Brasília)

 PROJETO TABUANDO FOI UM SUCESSO, OS ALUNOS DA ESCOLA ESTÃO DE PARABÉNS.

COMO TEVE UMA GRANDE REPERCUSSÃO EM TODOS OS ALUNOS, O PROJETO SE ESTENDERÁ PARA TODAS AS TURMAS. NO SEGUNDO SEMESTRE TEREMOS UMA GRANDE COMPETIÇÃO ENTRE OS ALUNOS QUE IRÃO APRENDER MUITO E ISSO É MUITO IMPORTANTE. VEJA FOTOS NO BLOG DA ESCOLA FERNANDO MOTA.

PROFESSOR JOÃO FILHO APRESENTADO OS CANDIDATOSTABUANDO 2010, REGIONALNa última quarta feira dia 26 de maio de 2010, aconteceu a fase regional do Tabuando na 2ª CREDE em Itapipoca, os Professores Evaldo Duarte e João Filho acompanharam a aluna do 1º ano A Jaqueline Santos Lima para representar a Escola Deputado Fernando Mota, na ocasião estavam presentes mais de 30 escolas.

A aluna Jaqueline Santos conseguir êxito nas duas primeiras fases, sendo derrotada apenas já na fase final por um aluno da escola técnica do município de Itapajé ficando classificada entre os oito melhores alunos.

Carl Friedrich Gauss

Nascimento	30 de Abril de 1777 Braunschweig
Morte	23 de Fevereiro de 1855 (77 anos) Göttingen
Residência	Alemanha
Nacionalidade	Alemão

Foi um matemático, astrônomo e físico alemão. Conhecido como o príncipe dos matemáticos, muitos o consideram o maior gênio da história da matemática. Seu QI foi estimado em cerca de 240.Seu pai, Gerhard Diederich, era jardineiro e pedreiro. Severo e brutal, tudo fez para impedir que seu filho desenvolvesse seu grande potencial. Foi salvo por sua mãe Dorothea e seu tio Friederich que percebeu da inteligência de seu sobrinho.

Tinha memória fotográfica, tendo retido as impressões da infância e da meninice nítidas até a sua morte. Ressentia-se de que seu tio Friederich, um gênio, perdera-se pela morte prematura.

Antes disso já aprendera a ler e a somar sozinho. Aos sete anos entrou para a escola. Segundo uma história famosa, seu diretor, Butner, pediu que os alunos somassem os números inteiros de um a cem. Mal havia enunciado o problema e o jovem Gauss colocou sua lousa sobre a mesa, dizendo: ligget se! Sua resposta, 5050, foi encontrada através do raciocínio que demonstra a fórmula da soma de uma progressão aritmética.

 Alguns autores argumentam que o problema seria de ordem bastante mais complexa, sugerindo que poderia ser uma soma de uma progressão aritmética como 81097 + 81395 + 81693 + ..... + 110897.

Butner ficou tão atônito com a proeza de um menino de dez anos que pagou do próprio bolso livros de aritmética para ele, que os absorvia instantaneamente. Reconhecendo que fora ultrapassado pelo aluno, passou o ensino para seu jovem assistente, Johann Martin Bartels (1769-1856), apaixonado pela matemática. Entre Bartels, com dezessete anos, e o aluno de dez nasceu uma boa amizade que durou toda a vida. Eles estudavam juntos, ajudando-se em suas dificuldades.

fonte:http://pt.wikipedia.org/wiki/Carl_Friedrich_Gauss

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